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APSF Awards $40,000 to GAPS teachers

Posted on: December 21, 2018

The Albany Public Schools Foundation awarded $40,000 in classroom grants during the month of November.  Funded projects ranged from electronics, to materials for art, reading, music and physical education. Grant applicants have received their grant status notification letters.

Primary funding for the Classroom Grant Program comes from three Albany Public School Foundation events: iSwim for Kids, iCelebrate Kids Benefit Gala and the iRun for Kids race.

See the list of award recipients for details!


Fundación de las escuelas públicas de Albany (APSF por sus siglas en inglés) otorga $40,000 a maestros de GAPS

La Fundación de las Escuelas Públicas de Albany, otorgó $40,000 en subvenciones para los salones de clases durante el mes de noviembre. Los proyectos financiados van desde electrónica, hasta materiales para arte, lectura, música y educación física. Los solicitantes de subvenciones han recibido sus cartas de notificación de estado de concesión.

La financiación principal para el Programa de Subvenciones de Aula, proviene de tres eventos de la Fundación de Escuelas Públicas de Albany: “iSwim for Kids” (Evento de natación), la Gala de Beneficios de “iCelebrate Kids” (Evento recreativo) y “iRun for Kids” (Evento de carreras).

¡Vea la lista de ganadores de premios para más detalles!

School Board approves bond proposal for May election

Posted on: January 23, 2017

The School Board unanimously voted to send a $159 million bond measure to voters in the May 16, 2017, election.

The measure would:

  • Make upgrades and improvements, including replacing roofs, siding, windows, plumbing, electrical systems in schools around the District.
  • Make energy improvements, including replacing old, inefficient high maintenance heating/ventilation systems, doors, which would save energy costs.
  • Make safety/security upgrades, including automatic door locks, fire alarms, security cameras to improve the safety of students.
  • Make seismic upgrades to enable buildings to better withstand earthquakes.
  • Renovate and/or add classroom space to support vocational/technical classes for all district middle school buildings.
  • Renovate and add classrooms and a cafeteria at Oak Grove Elementary School; purchase property and construct a new elementary school in NE Albany to address growing enrollment and reduce overcrowding.
  • Complete the first phase of West Albany High School’s rebuild that would include new classrooms, commons, auditorium, cafeteria and administrative space; and multipurpose space for vocational/technical education and gymnasium uses at South Albany High School.

The bond proposal is the result of a more than two-year process to identify facility needs in the District. The projects were reviewed by architects and recommended by a community-based District Facilities Advisory Committee (DFAC) that was made up of community members, parents and staff members.

DFAC initially identified more than $250 million in facility needs. This proposal represents the School Board’s priority to balance the most critical needs and the cost to taxpayers. This bond proposal is expected to increase taxes by an estimated $.64 per $1,000 of assessed property value because the 2006 bond is expiring.

For more information, read the resolution and explanatory statement. 

Find more information on the bond information page.

Building Closed

Posted on: June 20, 2019

Due to bond construction work, Memorial Middle School campus is closed to staff, students and the public from June 19 – August 20. Our office staff will be available by phone Monday – Friday 8 a.m. to 3 p.m.  Please call 541-967-4537 for assistance.

Debido al trabajo de construcción del bono escolar, el campus de la secundaria Memorial Middle School estará cerrado para el personal, los estudiantes y el público desde el 19 de junio hasta el 20 de agosto. Nuestro personal escolar estará disponible por teléfono de lunes a viernes de 8am a 3pm. Si necesita asistencia, por favor llame al 541-967-4537.

Board Member Smith Resignation & Board Vacancy Notification / Renuncia del miembro de la Mesa Directiva Sr. Smith y notificación de vacante para la Mesa Directiva

Posted on: June 13, 2019

During the board meeting on June 3rd, 2019, Director Micah Smith resigned from his seven years on the GAPS school board. His term was set to end in July of 2021. We have been extremely fortunate to have his expertise and passion for the education of our youth on our school board and wish him the best in his endeavors.

The school board At-Large No. 2 position will open this month and be posted through July. Applications will be available online and at the district office. An explanation of duties for the position, the application procedure, and the requirements can be found online: click HERE.  


Spanish Translation

Renuncia del miembro de la Mesa Directiva Sr. Smith y notificación de vacante para la Mesa Directiva

Durante la reunión de la Mesa Directiva el 3 de junio de 2019, el director Sr. Micah Smith renunció a sus siete años en la Mesa Directiva de GAPS. Su período estaba programado a terminar en julio del 2021. Hemos sido extremadamente afortunados de tener su experiencia y pasión por la educación de nuestros jóvenes en nuestra Mesa Directiva y le deseamos lo mejor en sus esfuerzos.

La posición N° 2 de toda la Mesa Directiva, se abrirá este mes y se publicará hasta julio. Las solicitudes estarán disponibles en el Internet y en la oficina del distrito. También se puede encontrar en el Internet una explicación de los deberes para el puesto, el procedimiento de solicitud y los requisitos.

Proceso de búsqueda de y Solicitud para ser miembro de la Mesa Directiva: clic AQUÍ

GAPS Summer Food Program 2019 / Programa de comidas del verano 2019 en Albany

Posted on: June 13, 2019

Here is the Greater Albany Public Schools Summer Food Program for 2019. All children eat for FREE, ages 1-18. Sites will be closed July 4 and 5 to honor Independence Day.

Click HERE for program.


Spanish Translation

Programa de comidas del verano 2019 en Albany

Aquí está el Programa de comidas del verano 2019 de las escuelas en Albany. Todos los niños comen GRATIS, de 1 a 18 años de edad. Los lugares estarán cerrados el 4 y 5 de julio para honrar el Día de la Independencia.

Marque AQUÍ para encontrar el programa.

CTE at the Middle Schools / CTE en las escuelas secundarias

Posted on: June 10, 2019

 ➡ CTE en las escuelas secundarias: CLIC AQUÍ

CAREER TECHNICAL EDUCATION (CTE) helps expose students to potential career paths and provides them with the academic and technical skills necessary to succeed in future careers. It encompasses everything from welding to childcare and digital design to the culinary arts.

Kids working on the gardens.The Kids Love It

Each middle school has received, or is in the process of receiving, the Paxton and Patterson college and career ready labs, which are self directed hands-on labs using animation, video, and digital technologies, to build skills with STEM learning systems. They explore everything from food science to surgery to engineering.

Ken Gilbert, principal at Memorial Middle School, says, “The kids love it.” The labs themselves, but also the independence. They readily take ownership of their own education.

Along with these labs, the middle grade students are receiving digital lab spaces with 3D printing, programs for engineering, upgraded tech, and CnC machine designs. “They’ll also have wet labs, set up with industrial sinks and proper ventilation, where they can do small welding projects and use tools.”

And each school will get a Makerspace, which is an all purpose exploration room, including an area where Memorial can hook up their twenty new sewing machines.

A view of the Memorial gardens.Needed: Dynamic Teachers

Principal Gilbert has one CTE program unique to Memorial he’d like to keep running. “We have an incredible gardening program which is student managed. They grow, learn, cultivate. Everything is done by hand, with no tillers or chemicals. The kids are incredibly proud of what they do and we use the produce in our lunch program.”

The problem with some of these unique programs is finding the right teacher for the job. Their current gardening program instructor is retiring, and with that loss they may not be able to fill that unique position.

“We need dynamic teachers who can teach core subjects and who also have a passion in CTE,” says Gilbert. “Including the liberal arts, in areas such as writing and design.”
Other educational experiences Gilbert would love to expose his kids to are banking and financial CTE occupations, shadowing opportunities with local businesses, as well as electrical engineering businesses, canning or metals places, and health care. Hospital staff could pesent their jobs to the students. Inventors could show the kids their creative and design process.

“ATI, plastics, metals, medicines, aerodynamics, alloys: these areas are being explored at the high school level but not the middle grade level.

“Middle schoolers sometimes struggle understanding how what they do now can impact their future, but at the same time they are fascinated in these subjects and careers. Exposing them early would help.” ◊


Spanish Translation

La Educación Técnica Profesional ayuda a exponer a los estudiantes a posibles trayectorias profesionales y les proporciona las habilidades académicas y técnicas necesarias para tener éxito en futuras carreras. Abarca todo, desde la soldadura hasta el cuidado de los niños y el diseño digital hasta las artes culinarias.

Kids working on the gardens.A los niños les encanta

Cada escuela secundaria ha recibido, o está en proceso de recibir, los laboratorios preparados para la universidad y la carrera profesional de Paxton y Patterson, que son laboratorios prácticos auto dirigidos que utilizan animación, video y tecnologías digitales, para desarrollar habilidades al explorar ciencias con los sistemas de aprendizaje STEM. Ellos exploran todo desde las ciencias de los alimentos hasta la cirugía y la ingeniería.

Ken Gilbert, Director de la escuela secundaria Memorial Middle School, dijo: “A los niños les encanta.” Los laboratorios en sí, pero también la independencia. Ellos fácilmente se apropian de su propia educación.

Junto con estos laboratorios, los estudiantes reciben espacios de laboratorio digital con impresión 3D (3 dimensiones), programas para ingeniería, tecnología actualizada y diseños de máquinas CnC. “También tendrán laboratorios húmedos, con lavabos industriales y ventilación adecuada, donde podrán realizar pequeños proyectos de soldadura y usar herramientas”.

Y cada escuela obtendrá un “Makerspace” (área de taller), que es una sala de exploración de uso múltiple, que incluye un área donde Memorial puede conectar sus veinte nuevas máquinas de coser.

Se necesita: Maestros dinámicos

El Director Gilbert tiene un programa CTE exclusivo de Memorial que le gustaría que siga funcionando. “Tenemos un increíble programa de jardinería que es cultivado por los estudiantes. Siembran, aprenden, cultivan. Todo se hace a mano, sin labores ni productos químicos. Los niños están increíblemente orgullosos de lo que hacen. Utilizamos los productos en nuestro programa de almuerzo.”

El problema con algunos de estos programas únicos es encontrar el maestro adecuado para el trabajo. El actual instructor de su programa de jardinería se está retirando, y con esa pérdida es posible que no pueda contratar para ese puesto único.

“Necesitamos maestros dinámicos que puedan enseñar materias principales y que también tengan pasión en CTE”, dice Gilbert. “Incluido en las artes liberales, en áreas como la escritura y el diseño”.

Otras experiencias que al Sr. Gilbert le encantaría exponer a sus estudiantes, es a ocupaciones bancarias y financieras de CTE, oportunidades de observación con empresas locales, así como negocios de ingeniería eléctrica, lugares de enlatado o metales y atención médica. El personal del hospital podría venir y hablar con los estudiantes. Los inventores podrían mostrar a los niños su proceso.

“ATI, plásticos, metales, medicamentos, aerodinámica, aleaciones: estas áreas se están explorando a nivel de escuela preparatoria pero no a nivel de escuela intermedia.

“Los estudiantes de secundaria a veces tienen dificultades para ver el futuro y cómo lo que hacen ahora puede impactar eso, pero quieren aprender sobre estas carreras. Exponerlos temprano ayudaría”.

 “ATI, plásticos, metales, medicamentos, aerodinámica, aleaciones: estas áreas se están explorando a nivel de escuela preparatoria pero no a nivel de escuela intermedia.

“Los estudiantes de secundaria a veces tienen dificultades para ver el futuro y cómo lo que hacen ahora puede impactar eso, pero quieren aprender sobre estas carreras. Exponerlos temprano ayudaría”. 

Outdoor School / Escuela al aire libre

Posted on: June 7, 2019

IN APRIL and May, sixth-grade students participated in a three day outdoor school program at Camp Harlow in Eugene, funded through a Measure 99 grant using lottery funds.

Outdoor School, a collaboration between GAPS and Calapooia Watershed Council, provides hands-on science learning, allows students to explore recreational and survival skills such as archery and fire building, and promotes team building through a low-ropes course and a survival shelter.

In addition, high school students serve as cabin leaders and mentors. The entire experience fosters relationship building and engages students in learning opportunities that differ from those in the everyday classroom. ◊


EN ABRIL y mayo, los estudiantes de sexto grado participaron en un programa escolar al aire libre de tres días en “Camp Harlow” en Eugene, financiado a través de una subvención de la Medida 99 con fondos de la lotería.

La escuela al aire libre, es una colaboración entre GAPS y Calapooia Watershed Council, proporciona aprendizaje práctico de ciencia, permite a los estudiantes explorar habilidades recreativas y de supervivencia como tiro con arco y creación de fuego, y promueve la formación de equipos a través de un curso de cuerdas bajas y un refugio de supervivencia.

Además, aproximadamente sesenta estudiantes de preparatoria sirvieron como líderes de cabina y mentores de los estudiantes de secundaria. Toda la experiencia fomentó la construcción de relaciones y los estudiantes se involucraron en oportunidades de aprendizaje que difieren de aquellas en el aula cotidiana. ◊